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孩子学英语培训的四大困惑跟引导

时间: 2018-12-22

一问:学英语是否越早越好?

久伴英语今天特别收集整理了家长对其孩子在参加培训过程中产生的四大迷惑及相关专业人士的点评引导,以期为读者供应参考。

张先生的孩子在某英语培训机构已经学习两年了,当问到学习后果如何,张先生困惑地表示:“除了有时听他口里冒出多少句英语句子外,我还真不知道他到底提高了多少?”像张先生这样情形的还为数不少,不少家长都觉得困惑,孩子进行英语培训到底收获了多少?

对有些家长在检查孩子学习成果时总以背了多少单词为尺度,久伴英语很多老师指出:这是典型的“聋哑英语”教养标准。少儿学英语不可太“功利”,不应为考级而学,而是要因势利导,激发学习兴趣,有兴趣,才有将来。

但久伴英语教研老师也提醒家长,对学龄前儿童,要以玩具、食物等为切入点,让孩子学习儿歌、看看简单的英文动画片等,在玩中培养英语学习的兴致。切忌急于求成让孩子硬背单词、增加压力。

前一种培训由于缺少一个可量化的标准,给当初培训市场上一些不标准的培训机构以可乘之机。而第二种评定标准很可能使少儿英语培训陷入应试教诲的误区。切实,标准是去世的,关键在于培训机构是如何实行的。

林女士想为自己今年三岁的女儿报英语学习班,但她又担心,女儿汉字都没识多少个,能把英语学好吗?据理解,近年来少儿英语培训越来越低龄化,从6-10岁的初级教育,到4-6岁的学前教导,甚至针对1-2岁尚在呀呀学语的婴幼儿学习班都有。究竟学英语是不是越早越好?

二问:培训机构有无标准可言?

对此,久伴英语老师阐明:“每个人只有在母语环境中,都能够自然地学会母语而不感到艰难,所以实际上来说,越早学习一种语言就越容易,越有功能。幼儿在18个月当前,就可能适当地接触日常英语,这对孩子的听力锻炼很有好处。”

毕竟少儿英语不同于应试培训,不考试成绩来判断学习成果跟品德。而目前的少儿英语培训也确实不一个统一的评定标准,主要是由不同的培训机构根据各自的情况来辨别制定。培训目标个别分为两种,一种侧重用才干来权衡;另一种则是以单词量或者考级等量化的指标来衡量。